11月15日，浙江省暨宁波市全民终身学习活动周正式启幕。在开幕仪式的展位上，一件件精美的鄞州非遗作品惊艳亮相，它们不仅是巧手匠心的结晶，更是鄞州通过终身教育体系赋能非遗传承、使其焕发时代生机的生动见证。

“十四五”期间，鄞州通过社区教育、成人教育、老年教育“三驾马车”协同驱动，不断完善区-镇街-村社三级终身学习网络，深入开展非遗教育进文化礼堂、进场馆、进学校，形成了导师工作室引领，技艺创新、课程研学、成果展销“三位一体”，覆盖全龄段的非遗传承教育体系，将鄞州非遗传承从相对封闭的传统模式，引向与现代教育体系深度融合的广阔天地。

全区现已建成社区非遗教育体验基地20处，挖掘了钩针、竹编、舞龙、甬氏家具制作技艺、朱金漆木雕等以非遗技艺为主的文化传承项目18个，培养了各级非遗骨干学员120余人，每年开展非遗教育进校园、进社区、进场馆等公益活动300余场，为非遗传承准备了规模可观的潜在受众和传承群体。

对接时代需求，非遗课程焕发传统魅力

随着社会对传统手工艺保护和非物质文化遗产重视程度的日益提升，公众的目光再次投向了那些承载着历史记忆与文化基因的传统技艺。在此背景下，如何更好地将非遗保护传承与社会需求相结合，成为新的课题。

“传承钩针技艺，不能让学员们只在指尖流传，而是应该在学员心底厚植对非遗文化的认同与热爱。”在鄞州城北成人文化技术学校，陈辉明老师倡导并实践的钩针课程，便是这一结合的典范。

红军过草地、飞夺泸定桥、狼牙山五壮士……当那些耳熟能详的历史故事通过钩针创作，成为触手可得的物品时，让人不禁一边感叹创作者的心灵手巧，一边爱上钩针这项非遗技艺。

陈辉明的钩针课程巧妙地将传统技艺与当代审美趣味、生活需求相融合，成功吸引了各年龄层学员的热情参与。她还通过项目式学习法，围绕“红色系列”“十里红妆系列”“传统工艺系列”“花卉系列”“小饰品系列”等主题，引导学员在完成具体作品的过程中，实现理论与实践的深度融合。

同时，她还用心搭建线上线下混合式教学平台，利用各种新媒体渠道分享教程，使学员能够随时随地获取学习资源、进行互动交流，极大提升了学习的便捷性和参与度，让古老的钩针技艺在数字时代找到了新的传播路径和生存空间。

深耕校园阵地，代际传承续写文化薪火

瞻岐马灯调起源于戚继光等抗倭名将的真实历史，有着数百年历史，但这项非遗文化也曾面临传承之忧。如今，鄞州正通过“以老带小，走进校园”的模式，让这项非遗在孩子们的心田生根发芽，完成代际接力。

作为鄞州区非遗传承项目“马灯调“的教学基地。瞻岐中心幼儿园会邀请70多岁的非遗文化传承人谢国兴不定期走进校园，带着他亲手制作的竹马道具，为孩子们展示原汁原味的马灯舞步。“马儿跑起来要这样跺脚，手上的缰绳要这样抖动。”他一边示范，一边耐心纠正学生的不规范动作，“对啦！这下就像匹小马驹了！”

老艺人不仅教授技艺，更讲述着每个动作背后的文化密码。当教授《跑马锣鼓》时，他会停下来解释：“这个节奏模仿的是马蹄声疾，表现的是古时驿报传来的场景。”孩子们睁大眼睛，在律动中触摸到了历史的脉搏。

传统文化的种子一旦落入童心的土壤，便会长出意想不到的惊喜。在瞻岐中心幼儿园，老师们将马灯调改编成了充满童真童趣的《欢乐马灯舞》。五岁的孩子们头戴五彩小马头饰，手持系着铃铛的“马鞭”，在改编自传统曲调的音乐中蹦蹦跳跳。更值得一提的是，幼儿园小小跑马灯团队已六上央视，一次次将鄞州非遗带上更高舞台。

创新“工作室+”模式，激活非遗内生动力

机器轰鸣时代，在塘溪镇的一间工作室内，却回响着竹篾交织的沙沙声。领衔人叶良康手指翻飞，一条条普通的竹篾在他手中被赋予生命，逐渐成型。近年来，鄞州创新探索“工作室+”模式，让非遗从单一传承走向“展销+研学”的融合发展。

塘溪成校率先为叶良康非遗竹编工作室设立了专用教室，专门面向社会竹编爱好者、周边中小学及高校学生，开展丰富多彩的非遗研学活动。同时将阵地前移，在东山村、华山村建立社区传承基地，让居民在家门口就能接触、学习这门老手艺，使非遗深度融入百姓生活。

不仅如此，工作室还更致力于高端工艺品的研发。一件件蕴含匠心与巧思的作品相继问世：气势磅礴的《雄鹰展翅》、喜庆吉祥的《喜上眉梢》以及典雅精致的“福”字系列和高端定制外销品，不仅因其精湛工艺备受国内外藏家青睐，更创造了超过30万元的经济收入，成功走通了“以研促产、以销促传”的良性发展之路。

“工作室+”的活力，更体现在对年轻一代的深度赋能。从姜山镇中学到浙江万里学院，多所院校纷纷引入其竹编课程。学生们的创造力被彻底激发，他们将现代审美融入传统技艺，创作出的作品在市级、华东地区乃至全国大赛中屡获金奖、银奖，也证明了这一模式在培育新人、激发文化创新方面的巨大潜力。

见习编辑 王静倩 校对 陈丹琳