积极应对人口老龄化，帮助老年人跨越“数字鸿沟”，是党中央的明确要求，也是全社会的共同责任。近日，记者走进鄞州老年大学学士校区“AI与生活”课堂，感受银发学员的学习热情，探寻老年群体融入智能生活的鄞州实践。

9月11日8时，课程尚未开讲，学员已陆续落座。这是一个特别的课堂：全程使用电脑和智能手机学习操作，操作熟练的受表扬，不熟练的成了“后进生”，但无人气馁。

课前准备差异明显：有人熟练开机、打开APP回顾；有人找不到开机按钮，或不知如何打开显示器电源，不好意思问，只能摸索。这是老年群体面对数字化浪潮的真实缩影——但变化，正在这里发生。

从“只能临摹”到“AI帮我创作”

65岁的郭风珍退休前是金融工作者，在老年大学学习5年半，一直学美术和书法。因无基础，她只能临摹，原创能力不足。“画了几年，总觉得缺了点什么，自己的东西表达不出来。”她说。

老师建议用AI修图提升作品。这学期，她第一次报名美术以外的课程。只上了2小时，思路就打开了：“把想法详细告诉AI，就能得到有自己风格的作品。”目前还是启蒙阶段，AI领域深不可测，她每天琢磨如何与AI对话，把多年想法融入作品。

从“临摹者”到“创作者”，郭风珍的变化，是AI课带给学员的一个缩影。

从“不好意思问”到“带着问题来”

68岁的陈忠祥，之前在老年大学学的是烹饪，承包全家三餐。智能家电普及后，他操作困难。“孩子忙，有些问题对青年像‘1+1’，我不好意思天天问。”他说，“经常想问又咽回去了，怕他们嫌烦。”

不甘心被时代落下，他决定报名AI课。“到老年大学系统学，同学都是同龄人，问啥都正常，交流进步快。”他此前已用豆包、元宝、DeepSeek等，但靠自己摸索难突破。他看中老师履历，带着问题来学。他认为智能机器人进家庭是迟早的事，要早准备、早介入、早享受。

从“不好意思问”到“带着问题来”，陈忠祥的变化，是老年学员重拾学习自信的写照。

记者发现，学员起点、接受能力、电脑基础差距大，有人熟练，有人零基础，教学难度大。“AI与生活”授课教师唐曙辉，1990年毕业于国防科技大学，曾在宁波人事培训中心、宁波工商技师学院任教，2010年至今在鄞州老年大学任教，自编多部电脑、智能手机操作教材，教学经验丰富。面对差异，他采用“渐进式教学”，让零基础学员也能跟上。

“AI与生活”课学制1年，内容包括大数据和人工智能如何改变生活，学习AI聊天、图形设计、视频制作等，帮助老年人了解各种AI平台性能，提升生活质量。

从“秒光”到“云上”

鄞州老年大学开设智能手机相关课程以来，手机视频拍摄剪辑、AI应用、智能手机操作等专业名额“秒光”。学校通过“渐进式教学”帮助老人跨越技术壁垒。

记者了解到，鄞州通过各类学习平台开展数字化应用培训，已推动10万余人次老年人融入数字生活。有学员笑称：“上课玩手机也能当‘优等生’，这种成就感让我们觉得自己依然紧跟时代。”年轻教师感慨：“爷爷奶奶学习的执着令人敬佩，我教技术，他们传授人生智慧。”老年教育正从“兴趣培养”升级为“价值再造”。

鄞州老年大学提供的数据显示：学校有79个专业、187个教学班级、8000余名在校学员。基础学科150元/年，烹饪、糕点200元/年，电子琴、电脑类260元/年，古琴、钢琴300元/年。本学期新增“AI与生活”和“实用旅游英语”课程，将老年教育推向技术与时代前沿。面对每年报名季“一课难求”的情况，鄞州通过“云上老年大学”实现线上线下融合，除学士、民安两校区外，还建有多个老年电视大学教学点，通过成人学校、居家养老中心延伸开设老年学堂。

从“数字反哺”到“共同成长”

鄞州老年大学副校长李亚丹告诉记者：“每周一堂课2小时，学得再多也要回家消化。帮助老年人跨越‘数字鸿沟’，最有效的手段还是子女的‘数字反哺’，子女的耐心程度很大程度上决定老年人适应数字化社会的速度。”她提醒，老年人心理敏感，子女若不耐心或嫌弃，会伤害老年人自尊心，使其产生畏难情绪。

常言道，父母是孩子最好的老师。在数字化进程中，子女同样承担着帮助父母跨越“数字鸿沟”的重要责任。请多给父母一点耐心，陪着他们慢慢变老。让更多老年人在AI与生活中找到乐趣、尊严与价值，这既是老年教育的重要课题，也是一座城市数字化温度的生动体现，更需要全社会共同参与、形成合力。

编辑 袁媛